一、幼兒園中班數(shù)學(xué)課堂與數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲有哪些？
小狗學(xué)數(shù)學(xué)，骨頭棒教學(xué) ，玩與學(xué)，數(shù)蘋果，2+2=4.......................
二、有趣的數(shù)學(xué)游戲
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十張牌，一次抽出四張，用加、減、乘、除計(jì)算得24.?？凑l的速度快。
三、數(shù)學(xué)游戲
1.淘氣任意出一張牌, 出2的可能性是1/2
淘氣任意出一張牌, 出Q的可能性是1/6
2.笑笑任意出一張牌, 出8的可能性是1/6
3.淘氣出(6,10,Q )的可能性與笑笑出( 8,K,A)的可能性相同
四、中班數(shù)學(xué)活動《相鄰朋友在哪里》教案
幼兒園優(yōu)秀中班數(shù)學(xué)教案：相鄰朋友在哪里（相鄰數(shù)）
教師：屈老師
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰兩數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
幼兒掌握5以內(nèi)的數(shù)序，5以內(nèi)的大數(shù)卡各兩張，幼兒畫冊。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1~5。
游戲“報數(shù)名”。把大數(shù)卡發(fā)給5個小朋友，請他們拿著數(shù)卡站成一排。教師報到數(shù)字幾，手拿相應(yīng)數(shù)卡的幼兒把數(shù)卡舉起來，大聲的念“我是數(shù)字幾”。
二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、理解“相鄰”一詞的含義。提問：每個小朋友左右看一看，坐在你旁邊的小朋友是哪兩個？我們可以說XX和XX詩我的相鄰朋友。請個別幼兒說說，自己的相鄰朋友是誰和誰。
2、理解相鄰數(shù)的意思。數(shù)字也有相鄰的朋友，想一想數(shù)字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？學(xué)說：2的相鄰朋友是1和3。
3、討論3和4的相鄰朋友是幾和幾。學(xué)說：3的相鄰朋友是2和4，4的相鄰朋友是3和5。
4、理解相鄰兩數(shù)間的關(guān)系。出示1、2、3三個數(shù)字，提問：2的相鄰朋友是1和3,2和1比誰多，多多少？2和3筆誰少，少多少？請幼兒比較其他數(shù)與相鄰朋友的關(guān)系。
三、游戲“相鄰朋友在哪里”。
教師把1~5的數(shù)卡發(fā)給5個小朋友。教師任意出示一張數(shù)卡，然后問：我的相鄰朋友在哪里？拿到相鄰數(shù)的兩個幼兒上來，按照數(shù)序分別站在教師的左右兩邊，并回答：你的相鄰朋友在這里。
四、幼兒做相關(guān)練習(xí)。
幼兒做《幼兒畫冊》上的練習(xí)：用點(diǎn)子或?qū)憯?shù)字的方式表示數(shù)字的相鄰朋友。（來源：屈老師教案網(wǎng)）
五、中班數(shù)學(xué)游戲《看誰的記憶力強(qiáng)》教案與反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒數(shù)數(shù)能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進(jìn)一步發(fā)展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強(qiáng)》活動。對幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)訓(xùn)練，既要根據(jù)幼兒所具有的一般生理和心理特點(diǎn)，抓住教育的關(guān)鍵時機(jī)，又要依據(jù)各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓(xùn)練方式和途徑，這樣才能達(dá)到事半功倍之效。
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）。
2、家長將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時，家長對幼兒說報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)。看是否說得多，說得對。
游戲指導(dǎo)：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲。看誰說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個特點(diǎn)，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹?。整個活動孩子們能積極主動參與。
六、有關(guān)數(shù)學(xué)的小游戲
有一堆石子共25顆。一次可以拿一個、兩個或者三個，不能多拿，誰拿到最后一個就輸。小明認(rèn)為：誰先拿贏得幾率就大，所以搶著先拿。小強(qiáng)卻不這么認(rèn)為，所以讓小明先拿。小明出了個3，小強(qiáng)也出個3，小明又出3，小強(qiáng)同樣又出個3... ...小明一直出到21，小強(qiáng)心想：你死定了！出了個3，結(jié)果小明輸了。
第二局，小明讓小強(qiáng)先走。小強(qiáng)出了個2，小明出3，小強(qiáng)出1，小明出2，小強(qiáng)出3，小明也出3，小強(qiáng)出1，小明出2，小強(qiáng)出1，小明出3，結(jié)果小明又是到了21（不用說小強(qiáng)又贏了）。連輸兩局，小明對小強(qiáng)起了疑心，說：“有什么秘訣？”知道其中的奧妙？
