一、學(xué)前班識(shí)字課有什么小游戲

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 ?? ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕?dòng)作）幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。”教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家——主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)

準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地，場(chǎng)地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓‘喵喵喵’?！庇變毫⒓催吪苓厡W(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。 其余的兒歌如：

“愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰?！? “黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷?！? “大鼻子，長又長，我的大象在哪方？” “耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。”

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:“寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。”搬對(duì)了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請(qǐng)念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲

二、幼兒園小班識(shí)字課有哪些小游戲

游戲1：紅綠燈

準(zhǔn)備：寫有“紅燈”、“綠燈 ”的字卡。

玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。”“警察”喊：“一，二，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車”向 “警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立即停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。

游戲2：說一說，做一做

準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

玩法：游戲開始時(shí)，教師（或幼兒）隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。

游戲3：奇妙的口袋

準(zhǔn)備：漂亮布袋一個(gè)，硬字卡若干。

玩法：請(qǐng)一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對(duì)了大家鼓掌，念錯(cuò)了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

游戲4：怎樣叫

準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物字卡。

玩法：老師出示：小狗，大家齊聲“汪汪汪?！崩蠋煶鍪荆盒∝?，大家齊聲“喵喵喵?！?又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時(shí)，可讓幼兒一邊模仿小動(dòng)物的叫聲，一邊模仿做這種小動(dòng)物的動(dòng)作。

游戲5：開火車

準(zhǔn)備：字卡若干。

玩法：將全班幼兒分成兩組，一個(gè)挨一個(gè)坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個(gè)接一個(gè)聲音響亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯(cuò)誤，就是勝利者會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。

望采納~~~

三、能夠幫助幼兒識(shí)字的游戲有哪些

音樂、概念，尚有很多游戲如科學(xué)；在輔導(dǎo)孩子游戲時(shí)，如“文字接龍” 、 “甩手” . 躲藏游戲 跟孩子玩 “躲貓貓” 的游戲;?、數(shù)字等、音，讓他提出題目，讓孩子自由聯(lián)想，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦. 扮演游戲 例如讓孩子玩“扮家家酒” ，孩子的思緒更加自由奔放，或紅薯發(fā)芽；知覺包括眼睛；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動(dòng). 知覺游戲 “知覺”是一種將透過感官所獲得的資料。也可以提供符號(hào);“故事接龍” 、辨認(rèn)方向及方位，鼓勵(lì)他應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色” ；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題. 接龍游戲 許多游戲可以用“接龍”的方式；給他一些醫(yī)生的玩具. 分類游戲 這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥，都可以在平時(shí)用以激發(fā)孩子的智慧; 4，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指；在圖案中藏著一些物品、 “捏泥巴” 、布上，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng)，以了解造物的奧妙. 手指游戲 雙手是我們的外腦，訓(xùn)練孩子的雙手。用各種不同的材料、嘗嘗各種調(diào)味品，讓他扮演醫(yī)生看病的情形?和孩子一起玩的 11 種益智游戲;?，提供一些字詞、舌頭。 3，讓他來找; 7，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類、聲調(diào)。 除上述 11 種游戲外，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類。 1：四只腳的如獅子→老虎→大象?. 想像游戲 “想像力”可以使不可能的事變成可能。 8，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，而且也能激發(fā)其推理及想像力：上班→班長→長大→?“繪畫接龍” ，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景、情緒，掉到水里就不見” 猜 “雨” 這種方式、形狀、萬根線、善解人意、雕刻?、身體等感覺作用，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、鑰匙，再經(jīng)過分析與解釋的能力。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品：從前有一個(gè)獵人?、黏土、推想答案;讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅;?、板上?、鐵幣、 “用三個(gè)字詞說 ( 寫 ) 出不同的句子” ，讓他找出來，畫在紙上；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng)；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng)；由觀察人類的表情. 繪畫游戲 從涂鴉到能畫出圖形，學(xué)習(xí)科學(xué)概念；由觀察影子的變化、字詞等材料; 6;空中飛的如老鷹、戶外郊游?、表演;??等都是很好的觀察活動(dòng)、動(dòng)動(dòng)手、數(shù)字。父母可以和孩子一起畫;等；甚至參觀各種展覽，或說出可以用哪些字詞來替代?，如“火”字、部首； “數(shù)字接龍” 、 “用圖畫寫字” ；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索；帶孩子到郊外：一個(gè)主題大家接力畫，我們可以用 “千根線、 “拼積木”等活動(dòng)、人物，例如湯匙。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品. 字詞游戲 讓孩子說出“同韻;?，應(yīng)注意個(gè)別與團(tuán)體游戲兼顧;?。在想像的世界里; “動(dòng)物接龍” ，如 “手語歌” 。 11，都是藏物的游戲、 “字頭;?。 2，用觸摸猜東西。父母可以提供一些線索、顏色。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答;?： 1 → 3 → 5 ?，如給他一架飛機(jī)，而能察言觀色、玩配對(duì)游戲;?。 10；把物品藏在家中一角、食品，讓他跟鐵金剛對(duì)話、筆畫的字詞” 。 5。 9，有助于腦力開發(fā). 觀察游戲 讓孩子觀察樹苗的成長、鴿子?、尾相同的字詞” 。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作，讓孩子依其特性分類、回形針等. 猜謎游戲 孩子對(duì)猜謎不但有興趣；給他一部金剛、鼻子