如何提升教師的專業(yè)技能

專業(yè)技能發(fā)展是衡量教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)之一，在當(dāng)前教育改革的背景下，終身教育的思想觀念得到了越來越多的認(rèn)可，教師作為傳遞知識(shí)的媒介，其自身的發(fā)展對(duì)其所從事的教育教學(xué)工作有著舉足輕重的作用，因而作為處于教育改革背景下的教師不但要關(guān)注自己思想觀念的提升，同時(shí)，也要充分重視專業(yè)技能發(fā)展，從而促使自己能夠適應(yīng)教育步伐，為學(xué)生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

一、樹立終身學(xué)習(xí)觀念

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事學(xué)習(xí)這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的重要性，終身學(xué)習(xí)的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀、人才觀的樹立，對(duì)于今后所從事的教育教學(xué)工作是有著指導(dǎo)作用的。

社會(huì)發(fā)展速度與知識(shí)更新的速度與以往相比，步入了快速發(fā)展的軌道，當(dāng)今歷史條件下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識(shí)體系與技能是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學(xué)，不是現(xiàn)代教育所需要的，勢(shì)必會(huì)被歷史發(fā)展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學(xué)工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新與完善，以適應(yīng)知識(shí)更新的需要。

學(xué)習(xí)是知識(shí)更新的有效載體，不斷的學(xué)習(xí)與更新是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展延續(xù)的平臺(tái)，教師在專業(yè)院校所獲取的知識(shí)隨著時(shí)間的推移會(huì)有相當(dāng)一部分是過時(shí)的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時(shí)間，開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是通向成功的有效途徑，教師的發(fā)展從關(guān)注生存過渡到關(guān)注發(fā)展再到關(guān)注學(xué)生的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，思想觀念的轉(zhuǎn)變是處于核心地位的，行動(dòng)的延伸也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的載體。

二、必要的學(xué)科教學(xué)技能

新課標(biāo)對(duì)教師的角色定位是準(zhǔn)確的，也就是教師不但是研究者，也是實(shí)踐者，而研究與實(shí)踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標(biāo)的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行專業(yè)技能的更新，實(shí)現(xiàn)自身的跨躍式發(fā)展。

首先，是學(xué)科的教學(xué)技能，作為一名教師，首先要對(duì)自己所教學(xué)科有深刻的理解，對(duì)自己學(xué)生認(rèn)知程度的了解，對(duì)課堂的把握，這些都是需要一種技能。

2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握各課之間的聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材之間存在的內(nèi)存體系方面的聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的整體，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程中要充分考試知識(shí)與技能之間的有效銜接，為學(xué)生的縱深發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生技能。學(xué)生是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體，教師要全面了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，在教學(xué)中做到有的放矢地實(shí)施教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要實(shí)現(xiàn)因材施教，保證教育教學(xué)的過程中的共性與個(gè)性的統(tǒng)一，教師對(duì)學(xué)生的了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時(shí)觀察，也可以通過其他方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的了解，教師要把握好了解學(xué)生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

4、教學(xué)技能

依隨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)技能分為以下幾種：明確教學(xué)目標(biāo)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技能、鞏固知識(shí)的技能，要實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經(jīng)驗(yàn)汲取失敗教訓(xùn)，做一個(gè)有心的教師。

教師要明確自己所肩負(fù)的職責(zé)與使命，從提高自身素質(zhì)的角度出發(fā)，不斷發(fā)展與完善自身技能實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)工作效果的最大化。而且在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際情況不斷完善自我，提升自我，為教學(xué)工作的展開而不斷進(jìn)行自我完善。

三、不斷強(qiáng)化反思

在近代教育史上，杜威率先強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識(shí)到教學(xué)是無止境的，才會(huì)自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不至于滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。教師要深刻認(rèn)識(shí)反思的價(jià)值和作用，還要流于形式，把它作為一項(xiàng)必須完成的任務(wù)來進(jìn)行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結(jié)合客觀的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我提升與自我完善，達(dá)到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)踐，要實(shí)踐過程來進(jìn)行反思，提高其針對(duì)性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)照，汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，取人之長補(bǔ)已之短，形成反思與有價(jià)值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內(nèi)容。

沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業(yè)能力。反思是一個(gè)自我提升的過程，是教師通過教學(xué)實(shí)踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實(shí)施來達(dá)到知識(shí)的更新、技能的提高。

怎么發(fā)掘自己的特長

如何找到一份好工作想做什么，首先問五個(gè)問題：我要去哪里？我在哪里？我有什么？我的差距在哪里？我要怎么做？ 

以上五個(gè)問題涵蓋了目標(biāo)、定位、條件、距離、計(jì)劃等諸多方面，只要在以上幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上加以細(xì)化和精心設(shè)計(jì)，把自身因素和社會(huì)條件做到最大程度的契合，對(duì)實(shí)施過程加以控制，并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中知曉趨利避害，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具有實(shí)際意義。

做好職業(yè)定位 定位是自我定位和社會(huì)定位的統(tǒng)一，只有在了解自己和職業(yè)的基礎(chǔ)上才能夠給自己做準(zhǔn)確定位。

檢視個(gè)人特質(zhì)：

（一）欲望(Desires)) （做事的能力）在此人生階段 ，你究竟要什么？

（二）能力(Ability) 你擅長什么？（一般技術(shù)以及特別技術(shù)）

（三）性格特質(zhì)（氣質(zhì)、性質(zhì)） (Temperament) （氣質(zhì)、性質(zhì)）你是什么類型的人？在何種情況下有最佳表現(xiàn)？

（四）資產(chǎn)(Assets) （有形與無形）你有什么比別人占優(yōu)勢(shì)的地方？

每個(gè)人群都需要定位，其目的是保證自己持續(xù)地發(fā)展。但是各個(gè)群體定位的重點(diǎn)不同：定位重點(diǎn)在于澄清自己有什么。過高或者過低估價(jià)自己，過于看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過于低估自己身上的潛質(zhì)，所以，既需要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會(huì)需求，以求定位準(zhǔn)確。在大多數(shù)情況下，正確的思路是，做你應(yīng)該做的事，而不是做你喜歡做的事

找工作同做其它事情一樣，也有方法和技巧。很多人找不到工作并不是因?yàn)樗麄儧]有做事的能力，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡夜ぷ鬟^程中沒有運(yùn)用正確的方法和一定的技巧。所謂技巧，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

⑴．了解自己，包括了解自己的知識(shí)、技能、性格、愛好以及身體狀況等。找工作之前，你必須先對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)，一定得知道自己能做那方面的工作，不適合做哪方面的工作。找工作不能眼高手低，明明自己沒有能力做的工作卻偏要做，那結(jié)果一定是被拒之門外的。

⑵．了解你所選擇的職業(yè)和行業(yè)。了解職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)和對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求?？梢韵蛴H朋好友中做過相關(guān)工作的人了解有關(guān)情況，也可以向從事這方面工作的其他人請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，體會(huì)深刻，能給你提供具有指導(dǎo)意義的信息，他們工作過程中的失敗教訓(xùn)，對(duì)你可以起到預(yù)防的作用，而他們的成功經(jīng)驗(yàn)又是你可以借鑒的。

⑶．自我推薦。在了解自己和工作的基礎(chǔ)上，就開始求職了。求職就是尋找和得到工作的過程，通常包括獲得用人的信息、爭取面試、談話、簽約等環(huán)節(jié)。找工作就像推銷商品一樣，要讓顧客買你的產(chǎn)品，你必須告訴對(duì)方，你的商品質(zhì)量如何的高，價(jià)格怎樣公道，才能吸引人們來買這種商品。同樣，找工作時(shí)也要圍繞著“我真正有能力做好這份工作，而我提出的要求也是十分合理的”這樣一個(gè)中心來展開。一定要學(xué)會(huì)推銷自己，這樣別人才會(huì)認(rèn)可和錄用你

最后祝早日找到稱心的工作開始美麗人生~~