一、生活中有哪些發(fā)展思維能力的，既科學(xué)又方便操作的小游戲？

（1）玩水：在一只臉盆中盛上清水，那么，孩子在水中劃動就相當(dāng)于畫畫，用手指在水中劃動時可觀察到水中反射的光線變化的特點。在水中加上肥皂水之后可用塑料管吹泡泡，五顏六色，使兒童興奮不已。如果又在水中加幾滴油，油水不容，出現(xiàn)新奇的顏色和圖案，有些孩子就會嘗試將油壓下去，但辦不到，油跡反被分成幾塊。這些現(xiàn)象常常會誘發(fā)孩子的深思和探索。（2）玩粘土：讓孩子用粘土做成球，繼而再做成人或者什么怪物，在制作過程中，最好的工具是手指，有時也用小錘敲、小刀削等，孩子可以在粘土上構(gòu)圖案、造模型，抒發(fā)他們的強烈感情。（3）找圖片：先提供一張有若干種色彩的圖片，孩子看后會產(chǎn)生創(chuàng)造性設(shè)想。例如，對同一張這類圖片，有些孩子會看成是他爸爸微笑的臉，有些則看成是一塊生日蛋糕并且還信手在上面添畫了蠟燭。（4）搭積木：積木是一種比較理想的玩具，可用來發(fā)展孩子的空間想像和結(jié)構(gòu)組合能力。當(dāng)孩子不斷增加“建筑物”的高度時，倒塌的危險也直線上升。這是一種冒險行為，而冒險操作無疑是創(chuàng)造性思維的重要方面。在冒險中，孩子不時地承受了失望和害怕心理后，自信心就油然而生了。（5）玩沙子：沙子放在木箱里，讓孩子利用沙子嘗試捏、堆不同的物體，任人擺布的各種沙子可以誘發(fā)無窮無盡的創(chuàng)造設(shè)想。孩子可以“修路”、“堆山”、“造樓房”、“畫圖案”。凡此種種，都需要運用豐富的想像力。（6）面粉團：先是將面粉鋪在桌面上，鼓勵孩子去摸捏，孩子的手部在接觸面粉時會感覺出面粉的特點。然后，將鹽放入面粉中，讓孩子辨別面粉和鹽的顏色異同。再將鹽和面粉拌和，然后，倒入水，揉成面粉團，外面還抹上油。并告訴孩子，雖然油和水都是液體，但重量和光滑感覺是不同的。此時的面粉團是一塊柔軟的固體物質(zhì)，它可以隨孩子的想像捏成各種東西。最后，由孩子將食用色素摻到面粉中，揉和。再添另一種食用色素，孩子就會驚奇地發(fā)現(xiàn)一種新的顏色。于是，就可以從中取下一塊做原料，進行拉、壓、切割、塑造等活動。這種游戲既提高了孩子的興趣，使之學(xué)到了知識，而且還發(fā)展了孩子邏輯判斷推理的能力。（7）玩紙：家長可以幼兒用紙做成第一本書，用紙畫畫，用紙折疊，用紙撕成各種形狀，在紙上染上各種顏色。這些都直接發(fā)展了幼兒的知覺、注意力、想像力，對幼兒了解紙的多種功能也有不小的作用***** 到論壇,精華貼對你更有幫助的.潮之家就是力量---->

二、小時玩過的積木游戲你還會嗎?

會呀！現(xiàn)在我家還有一套木質(zhì)七巧板、2套木塊積木，天天下班回家和孩子一起玩。

三、有哪些適合三到六歲孩子的合作類游戲?

拼拼圖 搭積木

四、有哪些一歲寶寶益智游戲

一歲半寶寶的語言游戲 By bianfa - Last updated: 星期二, 九月 8, 2009 - Save & Share - Leave a Comment 1.5歲寶寶生理特征什么樣？ 1歲半時，寶寶學(xué)會隨意地直立行走，一定的跑、跳動作，喜歡自己扶欄桿上樓，兩步一階梯。手的動作也更靈活，會搭積木，穿項鏈，握筆模仿畫線等。 1.5歲寶寶有哪些心理特征？ （1）1歲半的寶寶能夠用雙手觸摸了解事物的大致屬性，對事物的形象有一定的知覺。 （2）寶寶在父母提醒下，可集中注意3~5分鐘。 （3）記憶時間延長，可回憶起以前教過的動作、語言及十幾天前的事。 （4）出現(xiàn)了“直覺行動思維”，即思維伴隨闐動作和感知進行，離開了對具體事物的直接感知和寶寶自己的動作，思維活動也隨之停止。 （5）寶寶能夠滿懷興趣地觀察周圍各種事物，尤其對新奇事物更加有興趣，樂于觀察。 1.5歲寶寶有哪些語言特征？ （1）寶寶能理解并完成簡單的命令，對“不”可以理解，能聽父母講簡單的故事。 （2）此時寶寶會說一些簡單的句子，如“媽媽抱”等。往往使用一個詞來表達多種意思；同時想要什么時可以邊用手指邊說出名稱，能用語言和動作相結(jié)合提出簡單的需要與愿望；會說出一些家用物品的名稱，能主動說出70個左右的詞。 （3）此時寶寶仍會常發(fā)出一連串的聲音，很像和成人對話，其實是寶寶在做發(fā)音游戲和牙牙學(xué)語，同時，積極地模仿父母說話也是寶寶常見的行為。 （4）音樂能力方在，可區(qū)別出很多聲音，在學(xué)說話和發(fā)音時，也出現(xiàn)了不同的音高和節(jié)奏?？傊?，1~1歲半主要是理解語言的階段，即寶寶對成人所說的話的理解在不斷發(fā)展，但是寶寶本身積極的語言交際能力卻發(fā)展得較慢。 給年輕父母的提醒 提醒1及時發(fā)現(xiàn)“聽力障礙”。一般來講，細心的父母很快就會知道寶寶是否有說話的能力，如果寶寶過了1歲仍不能理解您的話，就應(yīng)該聽聽醫(yī)生的意見，去進一步做語言發(fā)展評估檢查，嚴重的耳聾是易發(fā)現(xiàn)的，但要確認輕度聽力障礙卻很困難。 有的寶寶可能一直被誤認為笨或粗力不集中，而事實上是因為他聽力有問題。如果不是聽力障礙，寶寶只是講話晚，那么要多同寶寶交談，看到什么，就教寶寶說什么，即使他不說，家長也要說。家長應(yīng)耐心，不能急躁、嚇唬、更不能嘲笑，否則，寶寶會變得不愿說話，嚴重的可能造成口吃。 提醒2讓寶寶適當(dāng)?shù)乜措娨?。電視?jié)目包含了豐富的信息，又有聲音和圖像，色彩鮮艷，對于提高寶寶的語言水平十分有利。但要嚴格控制寶寶看電視的時間；選擇適合寶寶的節(jié)目，不要讓電視取代父母。 語言3小游戲 1．我是小鴨 游戲目的：發(fā)展寶寶的模仿力；促進寶寶的語言發(fā)展。 游戲內(nèi)容： 游戲時，媽媽做鴨媽媽，寶寶當(dāng)小鴨，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨邊找食物邊走，并發(fā)出“呷呷呷……”的叫聲，頭一搖一擺，讓寶寶跟著模仿，隨口念兒歌：“呷呷呷，我是小小鴨?！蓖孢^幾遍后，可以讓寶寶嘗試扮演鴨媽媽游戲。 游戲指導(dǎo)： 也可更換游戲扮演的對象，發(fā)展寶寶學(xué)說簡單句的能力和練習(xí)發(fā)音。 2．請你做…… 游戲目的：提高寶寶的語言理解能力；培養(yǎng)寶寶的語言節(jié)奏感。 游戲內(nèi)容： 游戲時，父母邊做動作邊念兒歌，讓寶寶也做同樣的動作。“請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，眼睛在哪里？眼睛在這里（用手指眼睛）?！薄罢埬愀疫@樣做，我就跟你這樣做，小手摸一摸，鼻子在哪里？鼻子在這里（用手摸鼻子）”?！罢埬愀疫@樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，耳朵在哪里？耳朵在這里（用手指耳朵）。”“請你蹈我這樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，嘴巴在哪里？嘴巴在這里（用手指嘴巴）?！薄罢埬愀疫@樣做，我就跟你這樣做，小手指一指，小手在哪里？小手在這里（用手搖兩下）。”然后慢慢地讓寶寶單獨做?？勺龈鞣N各樣的動作，讓寶寶學(xué)說“伸伸手”、“彎彎腰”、“喂小貓”、“種種花”等短語。 游戲指導(dǎo)： 游戲應(yīng)盡量渲染游戲的氣氛，用比較自由的形式調(diào)動寶寶的參與熱情。激發(fā)寶寶想說愿說的熱情。 3．玩娃娃 游戲目的：教寶寶學(xué)說短語；培養(yǎng)寶寶關(guān)心他人的良好品質(zhì)。 游戲內(nèi)容： 準備一個布娃娃、小床、小被子等，和寶寶一起給布娃娃喂飯、穿衣等，讓寶寶學(xué)說短語。可以以時間為序設(shè)置情境，媽媽念兒歌“喔喔喔，公雞叫，娃娃要起床”。家長和寶寶一起照顧娃娃，給娃娃穿衣服，邊穿邊念：“乖娃娃，起床來，太陽公公把他夸。”然后，家長又念兒歌：“乖娃娃、娃娃乖，不哭也不鬧，來反飯兒吃?！苯虒殞氞巴尥揎垺⑦呂惯呎f：“娃娃吃飯。”以及“娃娃洗澡”、“娃娃睡覺”等。 游戲指導(dǎo)： 游戲可極力渲染情境性，如“哎呀！娃娃怎么哭了呢？”啟發(fā)寶寶想問題，然后說：“噢，原來是娃娃餓了，我們來給娃娃喂飯吧。”