一、什么樣的音樂鑒賞課是好的

音樂鑒賞課更是一門“聽”的藝術(shù)。什么樣的音樂都離不開“聽”?！奥牎笔且环N音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完美的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到欣賞音樂的真正目的，就不能把對音樂的欣賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)該深入到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能準(zhǔn)確地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在認(rèn)識世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美感受能力，這一能力與生俱來，反復(fù)地聽，會給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會，我們的音樂聽覺就會得到發(fā)展。同時(shí)，音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后展現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，欣賞音樂的能力就有了較大的進(jìn)步。

現(xiàn)在的高中音樂鑒賞課涉及到不同國家不同民族，不同風(fēng)格，不同流派，不同層次的音樂，我們在欣賞中提高，在比較中進(jìn)步，在音樂中感受。其欣賞價(jià)值，文化價(jià)值都是不容忽視的，廣泛地汲取人類一切音樂文化成果中的養(yǎng)分，不斷地拓寬我們的聽覺的感受領(lǐng)域，是提高和完善我們音樂欣賞能力的一個(gè)重要方面。

音樂鑒賞是學(xué)生在聽覺感知，情感體驗(yàn)，想象聯(lián)想，創(chuàng)造性思維等心理活動(dòng)融為一體的音樂審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的審美能力就是在這種獨(dú)特的藝術(shù)活動(dòng)過程中培養(yǎng)和熏陶出來的。

當(dāng)前，新課改的要求是要讓學(xué)生去實(shí)踐獲得真知。所以，我們老師應(yīng)該讓學(xué)生自己多實(shí)踐發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自己欣賞作品并能夠評價(jià)作品。老師在其中只不過起著引導(dǎo)作用。記得前些年，社會上流行的低淺音樂，低級趣味較濃的流行音樂，甚至是庸俗不堪的音樂或是些“狂歌”等一些格調(diào)不高的、藝術(shù)性差的音樂，使正在成長發(fā)育的學(xué)生誤以為這是“音樂藝術(shù)的時(shí)代性”，而那些優(yōu)美的，藝術(shù)性高的抒情歌曲在學(xué)生看來總是平淡無味，深入不下去。那么，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，關(guān)鍵是要使學(xué)生劃清真善美與假惡丑的界限，掌握分辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。一部音樂作品，如果學(xué)生要有能力去評價(jià)判斷它的社會價(jià)值及藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生就必須能夠從音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。因?yàn)檫@是衡量音樂作品的社會價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的基礎(chǔ)。因而學(xué)會這些，只有通過音樂欣賞課這條途徑，并且把研究音樂作品的題材、內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、情緒、曲式等表現(xiàn)手段這一環(huán)節(jié)作為音樂欣賞教學(xué)中提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握有關(guān)的知識、技能，深入地認(rèn)識音樂作品的內(nèi)容美、形式美、情緒美、表現(xiàn)美，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和評價(jià)能力。

二、qq空間背景音樂

方法還是一樣但是位置發(fā)生了小小的變化！樓上的回答就是老了點(diǎn)！但是步驟是一樣的！

2011年空間背景音樂怎么更新：

1。打開空間——---點(diǎn)擊音樂盒——-點(diǎn)擊正版音樂庫,拉到最下面找到“添加網(wǎng)絡(luò)音樂”出現(xiàn)一個(gè)要填寫的表格

2。需找歌曲鏈接。打開百度點(diǎn)擊MP3，輸入一首歌名字如“我相信”回車后會看見搜索的結(jié)果，在歌曲名下面的“我相信”左鍵，我們就看到了歌曲的鏈接如：2： %CF%E0%D0%C5.mp3

3： 這是我們首選是MP3格式，但是我看到的MP3格式中的歌曲鏈接有、、、的符號所以不能使用，也可繼續(xù)需找，或使用WMA格式的。

4。將歌曲鏈接復(fù)制到第一部中打開的那個(gè)表格的歌曲鏈接中，然后填寫歌名及歌手的名字，選擇列表選默認(rèn)收藏就可以了，點(diǎn)擊添加。

5。添加完成直接在您可以那里點(diǎn)返回我的收藏，看到的第一首歌就是你剛才加的網(wǎng)絡(luò)音樂！在右面的那個(gè)小星星點(diǎn)擊一下，將其設(shè)為背景音樂就OK了！????謝謝采納????回答者：? 執(zhí)持手印卍

三、現(xiàn)在有哪個(gè)音樂軟件可以免費(fèi)下載歌曲

因?yàn)榘鏅?quán)問題，所以目前不是所有歌曲都可以免費(fèi)下載的，主流音樂軟件基本都會包含有收費(fèi)歌曲下載的，也包含免費(fèi)歌曲的，還有一些就是必須付費(fèi)才能在線聽和下載的。

如果在一個(gè)軟件上找不到所喜歡的歌曲，可以嘗試多下載幾個(gè)音樂軟件，去找到相應(yīng)的資源。

例如百度音樂、QQ音樂、酷狗音樂、蝦米音樂、天天動(dòng)聽、酷我音樂、網(wǎng)易云音樂等。

擴(kuò)展資料：?

其他下載方法：?

1、使用錄音app，把要下載的歌曲錄下來。

2、使用第三方音樂播放器搜索需要的歌曲文件下載。?

3、通過迅雷下載到電腦，然后將手機(jī)與電腦連接，將電腦中的音頻文件傳輸?shù)绞謾C(jī)中。

四、有喜歡古典音樂的嗎？

古典音樂具有獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值。從小欣賞一些古典音樂，可擴(kuò)大孩子的音樂眼界，有助于養(yǎng)成活潑開朗的性格。那么，怎樣引導(dǎo)孩子欣賞古典音樂呢? 1.為欣賞古典音樂打下基礎(chǔ)。古典音樂比較深?yuàn)W、難懂，所以平時(shí)更要注意豐富孩子這方面的知識。成人可多給孩子講一些古代的故事，看一些古代的圖片，聽一些古典樂器演奏的聲音。 2.欣賞古典音樂，應(yīng)該注意方式方法，以引起孩子的興趣，激發(fā)他們的積極性，使他們想象力活躍，較好地理解音樂作品。欣賞之前，成人可以把音樂作品的名稱、主要內(nèi)容簡要地介紹給孩子。將故事結(jié)合圖片講給孩子聽，使孩子在聽音樂的時(shí)候有一定的心理準(zhǔn)備，能隨音樂作品所表達(dá)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的聯(lián)想。 3.在孩子欣賞古典音樂時(shí)，可以結(jié)合故事、詩歌等形式來幫助他理解。如欣賞《十面埋伏》時(shí)，可以邊放音樂邊根據(jù)音樂情節(jié)進(jìn)行講解，讓孩子體會到樂曲中的意境。另外，可以反復(fù)給孩子欣賞一首古典樂曲，以加深印象。 4.讓孩子邊聽音樂邊做動(dòng)作。 孩子在欣賞古典音樂時(shí)，常常出現(xiàn)各種面部表情或身體動(dòng)作，這是孩子表現(xiàn)內(nèi)心感受的一種方法，可以幫助孩子加深感受。 另外，成人在選擇音樂時(shí)應(yīng)注意選擇內(nèi)容豐富、主題鮮明、結(jié)構(gòu)簡單、孩子能夠理解的作品。在日常生活中要多讓孩子進(jìn)行欣賞，相信孩子一定能學(xué)會欣賞古典音樂。 以上可供參考。 學(xué)會傾聽--如何欣賞古典音樂 因此我也主張你先集中聽這中間一大段的音樂，它們雖是上兩個(gè)世紀(jì)的精神產(chǎn)品，可是至今還遠(yuǎn)未過時(shí)，其中那些最深刻之作，人類的重要精神財(cái)富，今天仍然常聽長新。 那么，聽這一部分又應(yīng)該注意抓什么重點(diǎn)呢？ 許多愛好者自然而然地圍著一座摩天主峰頂禮：貝多芬。貝多芬繼往開來，他一手接下海頓、莫扎特的古典傳統(tǒng)，一手又開拓出浪漫派的新天地。他的重要性再強(qiáng)調(diào)也不會過頭，他的重要作品又是聽之不盡，永遠(yuǎn)新鮮的。我們最好盡量多聽一些。因?yàn)樵谝院蟮穆犢p中，無論是回顧他的前人，還是眺望其后來者時(shí)，你都需要聯(lián)想貝多芬。 《英雄》《命運(yùn)》《田園》這幾部交響曲，你已經(jīng)相當(dāng)熟悉。人們也差不多都是先通過這幾部作品認(rèn)識、也愛上了貝多芬。有的人還很早便瞻仰了《合唱》那座殿堂。然而它們都是需要反復(fù)傾聽，而也決不會聽夠的。我勸你聽聽常常被人放過的另外五部交響曲。聽它們，你既會從其中認(rèn)出一個(gè)你已經(jīng)熟悉，因而覺得親切的貝多芬；又會驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來他還有你所不知的性情！從“第一”“第二”中可以見到他的青年時(shí)代?！暗谒摹弊屛覀冇|摸到一副溫柔的心腸。“第七”“第八”則是一個(gè)豪放不羈的人的玩笑，高歌狂舞。 等你把前八首交響樂都反復(fù)聽出了意思，到那時(shí)再去聽“第九”，也許就容易從那反思與總結(jié)性的音樂中聽出更為博大深沉的境界了。 有兩首序曲也不可不聽：《愛格蒙特》與《萊奧諾拉第三》。尤其后者，實(shí)際上是一部信息密度高、緊湊之極的小交響曲。 他那三十二首鋼琴奏鳴曲，我們連走馬觀花地聽怕也沒那么多時(shí)間，更不用說都聽懂了。尤其像那部要演奏近一小時(shí)的“作品106號”，許多人只好“高山仰止”了吧！然而，寧可少聽一些別人的作品，也要細(xì)讀這幾部：《悲愴》《月光》《熱情》《暴風(fēng)雨》和《黎明》（“華爾斯坦”）。 貝多芬殿堂中最深邃也是最不容易進(jìn)人的部分，是那些弦樂四重奏。但倘要真想了解他的博大精深，特別是他暮年的思想境界，我們又怎能在它面前止步？不妨先聽一些比較好懂的，例如F大調(diào)（作品 59號之二）那一首，就是個(gè)易近入?yún)s又極耐咀嚼的。 當(dāng)你已初步熟悉了貝多芬以后，可以順樂史之流而下，去認(rèn)識群星燦爛的浪漫派了。但也不妨溯流而上，先去叩莫扎特之門。一開始很可能會覺得他比貝多芬簡單，平淡無奇，引不起多大興趣。其實(shí)正是這種貌似簡單平淡，又無文學(xué)標(biāo)題幫忙的音樂，要真知其中之味反而更難。也說不定要等到聽過大量音樂的多年以后，你才能識其天真自然之美。而一旦有所發(fā)現(xiàn)、從此必然迷上它，反而覺得別人的作品總有矯揉造作的成份，不夠味了。 假如聽過的曲目中已包括了莫扎特和貝多芬的重要作品，這便打下廠一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)了。從此出發(fā)去聽標(biāo)題音樂、民族樂派。后浪漫派的作品，都不會太陌生。因?yàn)樗麅扇耸强偨Y(jié)又是新的開頭，后來的人同他們是一脈相承的。在這一傳統(tǒng)的對比下，印象派會使你耳目一新。在飽餐了浪漫派。晚期浪漫派的肥甘之后，越過兩個(gè)世紀(jì)的時(shí)空去聽巴羅克音樂，雖然它是樂海的一個(gè)源頭，但那種已化為歷史的音樂語言、風(fēng)格，是很好的清醒劑。 從反復(fù)對比中獲得體驗(yàn)，我們就會覺得自己的傾聽能力有所提高，似乎可以用比較自主的音樂思維去感受了。 具體的作品留待以后討論“怎樣聽”的問題時(shí)再談，這封信就算一個(gè)開場白。 科普蘭強(qiáng)調(diào)得極是，千言萬語也不能代替傾聽音樂本身。我所能做的無非是以自己傾聽之一得，敦促、協(xié)助你去傾聽而已。 參考資料：